コーチングプラクティス： 既習内容と新しい内容を混ぜて学ぶ

取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「既習内容と新しい内容を混ぜて学ぶ」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。

役立つかもしれないプラクティス

1. インターリービングと分散を組み合わせる
   インターリーブされたセッションを日にちをまたいで広げ、混合と忘却の両方に働いてもらう。
   インターリービング:混ぜてより良く学ぶ
2. 意図的に繰り返す、ループする、あるいは古いアイデアに戻る
   『古いアイデアを使う』 ― すでに自分の歴史にある何かが、以前はできなかったが今は機能するかもしれない。
   オブリーク・ストラテジー実践ガイド
3. 最初の一巡だけでなく復習もインターリーブする
   各単元を孤立して復習するのではなく、古いトピックを新しいトピックと混ぜて復習する。
   インターリービング:混ぜてより良く学ぶ
4. 無作為な科目ではなく関連するスキルをインターリーブする
   無関係な科目を一緒に投げ込むのではなく、互いに混同しがちなものを混ぜる。
   インターリービング:混ぜてより良く学ぶ
5. 組み合わせる
   問い:目的・材料・機能・アイデアのうち、どの2つを融合させれば新しいものを生み出せるか?
   SCAMPER法:体系的な創造性テクニック
6. 創造性を組み合わせとして扱う
   これまで結びついたことのない二つの既存のものを結びつけることで、新しい作品を作る。
   アーティストのように盗め、実践的に
7. 他者のアイデアを組み合わせ、その上に積み上げる
   すべてのアイデアを構成要素として扱う――セッションの中で最良のアイデアは通常ハイブリッドである。
   オズボーンのブレインストーミングのルールを実践する
8. すべてのセッションで古い教材の復習と新しい教材の学習を混ぜる
   毎回のセッションの一部を、忘却曲線から完全に外れてしまう前の古い教材の想起のために確保する。
   忘却曲線:記憶はどう衰え、どう戦うか
9. 再利用可能な中間パケットで作業を表現する
   創造的なアウトプットを、組み合わせたり再利用したりできる小さな再利用可能な単位――アウトライン、要約、フレームワーク――に分解する。
   セカンドブレイン構築(BASB)を実践する
10. 盗んで、盗んで、リミックスする
    見つけられる最良の例を集め、それらを組み合わせ、変異させて何か新しいものにする。
    量が質を生む：より多くの下書きがより良い作品を生む理由

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