コーチングプラクティス： アイデア出しと評価を分ける方法

取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「アイデア出しと評価を分ける方法」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。

役立つかもしれないプラクティス

1. 発想中はすべての判断を保留する
   生成の段階と評価の段階を分ける——両者は同時に走らせると出力を殺してしまう。
   創造的自信を、実践的に築く
2. 生成中は判断を先送りする
   批判なしにアイデアを出し、その後別のパスで評価する。
   拡散的思考:多くのアイデアを生み出す
3. 発散セッションと収束セッションを分ける
   アイデアの生成と選定を別々の場に保つ——決してモードを混ぜない。
   量が質を生む：より多くの下書きがより良い作品を生む理由
4. セッション内で生成と読書を交互に行う
   教材のブロックを勉強し、記憶から生成し、次のブロックを読む——繰り返す。
   生成効果:自分で作ると定着する理由
5. 提示された例を学習する前に、自分自身の例や説明を生成する
   解答例や説明を見る前に、自分自身のバージョンを構築しようとする — その努力と不一致が学習を強める。
   エラーフル・ラーニング:間違いが記憶を強める理由
6. 緑の帽子:新しいアイデアと創造的な可能性を生み出す
   緑の帽子は評価なしに代替案と可能性を生み出すためのものである——質と正しさよりも量と斬新さを優先する。
   シックス・シンキング・ハット、実践的に使う
7. 生成効果:自分で作ると定着する理由
   生成効果とは、単純な手がかりからであっても自分自身で情報を生成したときの方が、ただそれを読んだときよりも人はよく覚えているという、よく再現されている知見のことです。1978年にスラメッカとグラフによって厳密に実証され、記憶を改善するための認知心理学における最も信頼できるレバーの1つです。
8. 評価せずに、心に響くものすべてを集める
   「十分に良いか」を評価せずに、アイデア、イメージ、音、断片を集める習慣を築く。
   クリエイティブ・アクト:リック・ルービンの創作術
9. アイデア出しの間は判断を保留する
   アイデアを生成することと評価することを分ける――批判は後であり、決して最中ではない。
   オズボーンのブレインストーミングのルールを実践する
10. 意思決定をディサーンメントのジーニアスに振り分ける
    評価の意思決定はワンダーとテナシティのジーニアスを消耗させる——評価者を守り、意思決定を彼らに振り分ける。
    6つのワーキング・ジーニアス(パトリック・レンシオーニ)

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