安全性の侵害には即座に、目に見える形で対応する
安全性が侵害されたとき——誰かがからかわれ、遮られ、異議を唱えたことを罰されたとき——その場で対処する。
Why it works
心理的安全性は永続的な状態ではありません。特定の瞬間によって築かれたり、蝕まれたりします。対処されなかった侵害は、当初の安全性を築く行動よりも大きなシグナルを送ります。チームは、安全性が幻想だったという証拠に素早く適応します。侵害に即座に、目に見える形で対処することは、被害を限定し、規範が単に語られるだけでなく実際に運用されていることを示します。
How to do it
- 安全性の侵害を目撃したら、会話を止めて起きたことに名前をつける:「[出来事]に戻りましょう——それはうちのやり方ではありません」。
- 気まずくても、小さな侵害はその場で対処する——見過ごすことは、それを名指しする気まずさより高くつく。
- 侵害に対処した後、傷ついた人と個別にフォローアップする。
- 侵害を、加害者への罰としてではなく、チームにとっての学びの機会として使う。
エビデンス
対人的な信頼と修復に関する研究は、対処されなかった裂け目が、元々の信頼構築行動が修復するよりも速く信頼を蝕むことを示している。これは心理的安全性の侵害という特定のケースにも当てはまる。 (mechanistic)
安全性侵害の修復についての特定の研究は限られています。このメカニズムは、より広い信頼修復と対人コミュニケーションの研究から引き出されています。
よくある間違い
侵害を加害者とだけ私的に対処し、チームには公に対処しないこと。チームは侵害が起きるのを見ており、その規範が守られるかどうかを見ています。
IX Coach でこれを実践する
More practices for 心理的安全性の4段階
- 受容の安全性を確立する——条件なしの帰属意識
パフォーマンスを期待する前に、チームの全員が一人の人間として大切にされ、受け入れられていると感じられるようにする。
- 学習者の安全性を確立する——罰されずに間違える
社会的な代償なしに、質問し、間違いを犯し、知らないと認めることを安全にする。
- 貢献者の安全性を築く——拒絶を恐れずアイデアを出す
求められるのを待たずに、チームメンバーがアイデアや分析、解決策を進んで提供できる状況をつくる。
- 挑戦者の安全性を育てる——異議と挑戦が罰されず歓迎される
決定に疑問を呈し、リーダーに挑戦し、異議を唱えることが本当に安全な環境をつくる。
- チームが今どの安全性の段階にいるかを診断する
介入する前に、不足しているのが受容、学習者、貢献者、挑戦者のどの安全性かを正確に評価する。
- リーダーとして脆弱さと不確実性をモデルとして示し、安全性の醸成を加速する
自分自身の不確実さや間違い、疑問を意図的に共有する——それが他者にも同じことをしてよいという許可になる。
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