コーチングプラクティス： メンバーの強みを最大限に活かす配置

取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「メンバーの強みを最大限に活かす配置」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。

役立つかもしれないプラクティス

1. タレント・マグネットになる:人を最高の状態で惹きつけ配置する
   マルチプライヤーは人が自然に得意とすることを見つけ、その才能が不可欠となる条件に配置する。
   マルチプライヤー:リーダーが周囲の知性を増幅する方法
2. 委任を開発ツールとして使う
   背伸びする準備ができているチームメンバーにQ3タスクを割り当て——学習曲線をポイントとして扱う。
   アイゼンハワー・マトリクスと委任
3. タスクを人に合わせる
   タスクの要求と、その人のスキル、成長の必要性、キャパシティとの適合度に基づいて委任する。
   実践的な効果的委任(デリゲーション)
4. オンボーディングにジーニアス・マッピングを使う
   新入社員のジーニアスを早い段階で浮かび上がらせ、スキルだけでなくエネルギーを中心に役割を設計する。
   6つのワーキング・ジーニアス(パトリック・レンシオーニ)
5. 委任型——指示と決定の両方を引き渡す
   スキルがあり熱心なパフォーマーには、目標と権限を与え、その後は手を引く。
   実践できるシチュエーショナル・リーダーシップ
6. プロジェクトの段階をジーニアスに合った人に割り当てる
   初期の発想はワンダー・インベンションのジーニアスに、実行段階はテナシティのジーニアスに割り振る。
   6つのワーキング・ジーニアス(パトリック・レンシオーニ)
7. 権限委譲のレベルを本人の現在の能力と自信に合わせる
   準備ができていない人に過剰に委譲すると失敗する。過小に委譲すると停滞する。
   権限委譲のレベルを実践する
8. 組み合わせた強みが四つの領域すべてをカバーするチームを築く
   自分と同じように考える人ではなく、領域のカバーを意図的に狙って採用し編成する。
   強みに基づくリーダーシップを実践に活かす
9. グロース・エッジ・トレーニング:能力の限界で練習する
   グロース・エッジ・トレーニングとは、現在の快適な範囲をわずかに超えたところ——挑戦が現在の能力をわずかに上回る場所——で一貫して取り組むことを意味する。スキル習得と意図的な練習に関する研究は、これが学習にとって最も効率的な領域であることを支持しているが、その限界を見つけそこに留まるには正直な自己評価と構造化されたフィードバックが必要になる。
10. 機能期:一歩下がって条件を守る
    機能期のチームが必要とするのは指示ではなく、空からの援護とリソースである。
    タックマンのチーム発達段階モデル

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