問題解決のマインドマップ：今日から試せる、根拠に基づく10のコーチング実践

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役立つかもしれないプラクティス

1. マインドマップ:学習と創造性のためのビジュアル思考
   マインドマップ――トニー・ブザンの放射状のビジュアルノート構造――はブレインストーミングと学習に広く使われている。研究の証拠は混在している。創造的な課題では線形のノートよりも利点を示す研究もあれば、保持については優位性が見られないものもある。この手法は、伝統的なノートの普遍的な代替としてよりも、ブレインストーミング、アイデア生成、概念間の関係の探索に最も確実に有用だ。
2. 問題を独立したパラメータに分解する
   解決策を生み出す前に、問題空間を完全に記述する主要な次元を特定する。
   実践できるモルフォロジカル・アナリシス(形態分析法)
3. すべてのマインドマップを一つの明確な中心概念から始める
   ページの中心に単一の中心的アイデアを置き、そこから外側へ放射する――この構造が、マップが実際に何についてのものかについての明確さを強いる。
   マインドマップ:学習と創造性のためのビジュアル思考
4. マインドマップをブレインストーミングに使い、逐語的な記録には使わない
   マインドマップを開放的なアイデア生成と創造的探索に使う――構造化された情報収集には線形の形式に切り替える。
   マインドマップ:学習と創造性のためのビジュアル思考
5. 枝には文ではなく単一のキーワードを使う
   各枝は文全体ではなく、一つのキーワードか画像を運ぶ――連想的な枝分かれの可能性を最大化するために。
   マインドマップ:学習と創造性のためのビジュアル思考
6. 枝を横断してクロスリンクを加え、予期しないつながりを捉える
   放射状の構造が捉えない関係に気づいたら、異なる枝上のアイデアをつなぐ線を描く。
   マインドマップ:学習と創造性のためのビジュアル思考
7. 記憶からマインドマップを再現し、想起練習として行う
   マインドマップを学習した後、それをしまい、空白のページで記憶から再現することを試みる。
   マインドマップ:学習と創造性のためのビジュアル思考
8. 階層の深さを使って概念の重要性を示す
   最も重要な概念を第一階層の枝に置き、より深い枝レベルで具体性と詳細を加える。
   マインドマップ:学習と創造性のためのビジュアル思考
9. アーギュメント・マッピング
   アーギュメント・マッピングとは、論証の論理構造——主張、支持する理由、反論、再反論——を空間的に明示した図として描く実践だ。ティム・ヴァン・ゲルダーによって教育システムへと発展させられ、対照研究の裏付けを持つ数少ない批判的思考の介入の一つだ：アーギュメント・マッピングを学んだ学生は、従来の授業を受けた学生よりも推論能力において有意に大きな向上を示した。
10. 問題を反転させて固着を破る
    逆の問い(「これをどうすればもっと悪くできるか?」)を立て、元のフレーミングの制約から抜け出す。
    問題のリフレーミング 正しい問題をまず解く

これはあなたが直面しているかもしれない課題に似ていますか？

• 私の問題は、頭の中でひとつの大きな絡まった塊に感じる→
• 考えを地図にしようとするたびに、ゆるく関連したものがとりとめなく広がって、中心になる主題がない→
• アイデアを出そうとするとき、一行ずつ書き出すと、次が出てくる前にそれぞれを批判して潰してしまう→
• 私のマインドマップは、きれいに放射状に広がる図に見えるけど、実際には私の直線的なノートが姿を変えただけ→
• バラバラの枝にたくさんのアイデアが載っていて、そのいくつかは地図の向こう側でひそかにつながっているのが分かる — でもきれいな放射状のレイアウトがそれらを離している。→

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