コーチングプラクティス： 目標を書き出して頭の負担を減らす方法

取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「目標を書き出して頭の負担を減らす方法」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。

役立つかもしれないプラクティス

1. 編集せずに25個すべての目標を書く
   抱えているすべての目標、願望、プロジェクトを——仕事も個人的なものも——検閲せずに書き出す。
   ウォーレン・バフェットの2リスト戦略
2. 意図的にループを閉じて精神的な雑然さを減らす
   すべてのオープンなコミットメントを信頼できるシステムに捕捉し、脳がそれを手放せるようにする。
   ツァイガルニク効果:タスクの緊張を使ってモチベーションを保つ
3. 周辺的な情報を外部化して作業記憶を解放する
   外部に書き出すことで、作業記憶をストレージではなく思考のために自由にしておく。
   作業記憶:脳がどう思考を維持するのか
4. 信頼できる捕捉システムを構築する——1つの場所、一貫した使用
   捕捉システムは何も失われないと信頼できて初めて価値がある。それには正確に1つの場所を使うことが必要だ。
   いつかリスト
5. Q3タスクのための構造化された委任
   緊急だが重要でないタスクを、明確なブリーフィング、定義された成功基準、チェックインの頻度とともに引き渡す。
   アイゼンハワー・マトリクスと委任
6. 学習教材から不要な認知的負荷を取り除く
   環境や教材の中で、何も教えないまま注意を消費する要素をすべて取り除く。
   作業記憶:脳がどう思考を維持するのか
7. 認知の谷間のために事務タスクを取っておく
   低認知の事務タスクを、集中力が自然に最も低くなる時間帯に割り当てる。
   タスクバッチング：似た作業をまとめて切り替えコストを減らす
8. 注意の残留物：ソフィー・ルロワの2009年タスク切り替え研究
   注意の残留物とは、ソフィー・ルロワが2009年のタスク切り替え研究で記録した集中力の喪失である。早く切り替えると、注意の一部が後に残る。
   コンテキストスイッチングのコスト：タスク切り替えが集中力を壊す理由
9. 概念が理解されれば推測できる情報を取り除く
   学習者が情報を独力で処理できるようになると、冗長な支援を追加することは実際には負荷を減らすのではなく増やす。
   認知負荷理論：ワーキングメモリの限界の中で学ぶ
10. 委任を開発ツールとして使う
    背伸びする準備ができているチームメンバーにQ3タスクを割り当て——学習曲線をポイントとして扱う。
    アイゼンハワー・マトリクスと委任

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